喜訊！奇思妙想西鄉(xiāng)校區(qū)7位學(xué)員獲得區(qū)級(jí)青科賽大獎(jiǎng)，部分學(xué)員強(qiáng)勢(shì)晉級(jí)市賽！

發(fā)布時(shí)間： 2020-02-14 8277

在玩轉(zhuǎn)發(fā)明步入創(chuàng)新教育的10年里，我們遇到不少聰慧的學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，從申請(qǐng)國(guó)家專利證書(shū)到考上名牌大學(xué)，每一年，都有驚喜，每一年都有收獲。

今天我們要說(shuō)的是奇思妙想西鄉(xiāng)校區(qū)的一批優(yōu)秀學(xué)員。在這些優(yōu)秀學(xué)員的努力下，今年奇思妙想西鄉(xiāng)校區(qū)有很多學(xué)生獲得科技比賽的大獎(jiǎng)。其中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生占總學(xué)生比例的 25.6%， 部分學(xué)生表現(xiàn)非常突出，不僅在區(qū)級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽（以下簡(jiǎn)稱青科賽）斬獲大獎(jiǎng)，還直接晉級(jí)，進(jìn)入到深圳市青科賽。

這些優(yōu)秀的學(xué)員分別是： 獲得龍崗區(qū)青科賽一等獎(jiǎng)的秦睿鵬、獲得寶安區(qū)青科賽二等獎(jiǎng)的侯 茗曦和 李宸皓、 獲得寶安區(qū)青科賽三等獎(jiǎng)的 鄒奧柯 、 謝子檸 、 喬夢(mèng)熙 、和 文樂(lè)榮七位同學(xué)。

下面我們來(lái)看一下，玩轉(zhuǎn)發(fā)明老師對(duì)這些孩子們有哪些評(píng)價(jià)，他們的作品都有哪些創(chuàng)新之處，為什么能獲得評(píng)委老師的一致認(rèn)可？

西鄉(xiāng)校區(qū)優(yōu)秀學(xué)員代表

優(yōu)秀學(xué)員：秦睿鵬

獲獎(jiǎng)作品：智能斑馬線

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：龍崗區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽一等獎(jiǎng)、并晉級(jí)2019年深圳市青科賽

老師點(diǎn)評(píng)：

睿鵬思維活躍，上課態(tài)度很認(rèn)真。不僅能積極回答老師的問(wèn)題，在動(dòng)手制作課上學(xué)習(xí)速度也很快。

睿鵬對(duì)創(chuàng)造發(fā)明興趣很濃， 我們講的每一堂課，做的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并且積極提問(wèn)。也正因如此，他積累了很多科技知識(shí)，課堂創(chuàng)意也總能快速想出來(lái)，仿佛腦子里還有無(wú)數(shù)讓人驚嘆的小點(diǎn)子。他還經(jīng)常將自己的作品帶回家繼續(xù)研究改良，把老師教的知識(shí)點(diǎn)分享給爸爸媽媽聽(tīng)。透過(guò)發(fā)明的課堂，我們能感受到睿鵬看到了更廣闊的科學(xué)世界。這對(duì)他今后的人生發(fā)展影響非常大。

“智能斑馬線”作品介紹：

有一天晚上，睿鵬學(xué)習(xí)到很晚才回家。路上發(fā)現(xiàn)馬路邊光線很暗，他不禁想到：這么暗的情況下過(guò)馬路非常危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致車禍。于是他回到家立刻展開(kāi)思考：有什么辦法能解決這個(gè)問(wèn)題呢？

通過(guò)思考，他設(shè)想了一個(gè)創(chuàng)意——“智能斑馬線”。指的是可以在地面加上人體紅外傳感器，感應(yīng)到有人，地面的斑馬線就亮起綠燈，這樣車來(lái)了會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)有人，從而避免車禍危險(xiǎn)，行人通過(guò)以后綠燈亮起15秒自動(dòng)滅掉。

該作品大膽新穎，實(shí)物創(chuàng)作過(guò)程也引起玩轉(zhuǎn)發(fā)明老師的重視。經(jīng)多次改良，2019年龍崗區(qū)青科賽上，睿鵬帶著自己的作品“智能斑馬線”參賽，得到評(píng)委老師的一致認(rèn)可，獲得了一等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀學(xué)員：侯茗曦

獲獎(jiǎng)作品：創(chuàng)意斑馬線

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽二等獎(jiǎng)、并晉級(jí)2019年深圳市青科賽

老師點(diǎn)評(píng)：

侯茗曦同學(xué)是個(gè)靦腆害羞的小女生，平時(shí)上臺(tái)演講都要老師鼓勵(lì)很久。但還是勇敢的參加科技節(jié)比賽，自信大膽的向評(píng)委老師介紹自己的作品，表現(xiàn)非常好！

雖然害羞，但是茗曦在發(fā)明創(chuàng)意方面表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，提出過(guò)很多優(yōu)秀的創(chuàng)意。比如：“盲人防溢水杯”，在水快滿的時(shí)候會(huì)發(fā)出提醒；還有“廁所提醒門(mén)”，一個(gè)可以提醒你里面有沒(méi)有人的門(mén)；及“磁懸浮多功能書(shū)架”，這個(gè)書(shū)架是熊貓外形的，且里面有一個(gè)小機(jī)關(guān)：熊貓的鼻子是一個(gè)可伸縮的小臺(tái)燈。且選擇磁懸浮的好處是，打掃書(shū)架的時(shí)候更方便，小臺(tái)燈看書(shū)的時(shí)候也不占用位置。

這些創(chuàng)意老師覺(jué)得非常棒，有趣又實(shí)用，相信茗曦將來(lái)一定能發(fā)明出更多有用作品。

“創(chuàng)意斑馬線”作品介紹：

“創(chuàng)意斑馬線”用到的原理很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)串聯(lián)電路加并聯(lián)。當(dāng)紅燈亮的時(shí)候，斑馬線也亮紅燈，綠燈亮的時(shí)候，斑馬線就會(huì)亮綠燈。

這個(gè)創(chuàng)意來(lái)源是：茗曦發(fā)現(xiàn)有很多低頭族走路看手機(jī)，過(guò)馬路沒(méi)有注意到紅燈，這樣非常危險(xiǎn)，所以她想用變色的斑馬線提醒他們。

這個(gè)作品還有一個(gè)亮點(diǎn)是，它和普通的斑馬線不一樣，茗曦做的是箭頭指示的，綠燈亮的時(shí)候，馬路這邊的人跟著箭頭走這邊，另一邊的人走那邊，可以有效減少相互碰撞。而且當(dāng)紅燈的時(shí)候，斑馬線是紅色的叉叉，代表禁止前行。

該作品從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，得到評(píng)委老師的一致認(rèn)可。獲得寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽二等獎(jiǎng)、并晉級(jí)2019年深圳市青科賽。

優(yōu)秀學(xué)員：李宸皓

獲獎(jiǎng)作品：廁所投影燈

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽二等獎(jiǎng)，并晉級(jí)2019年深圳市青科賽

老師點(diǎn)評(píng)：

李宸皓同學(xué)是個(gè)小暖男，學(xué)習(xí)態(tài)度非常好。上課認(rèn)真，積極發(fā)言，愛(ài)思考。而且非常細(xì)心，在動(dòng)手制作課上就能體現(xiàn)出來(lái)，而且不管做什么都很有耐心，也有毅力。

有次他設(shè)計(jì)用3D打印筆制作一個(gè)風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)車，因?yàn)榉孔颖容^大，要打印很久才能完成。問(wèn)他要不要換種方案，比如用木板。他說(shuō)：既然已經(jīng)開(kāi)始了，那就要把它做完吧。這種做事不半途而廢的精神，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老師。

每次上課，宸皓總會(huì)提前到，一來(lái)就和老師分享自己在學(xué)?；蚣依镉龅降暮猛娴氖?。非常棒！

“廁所投影燈”作品介紹：

現(xiàn)在的低頭族越來(lái)越多了，走路看手機(jī)，坐車看手機(jī)，就算是上廁所，也不會(huì)忘記帶上手機(jī)。由此宸皓發(fā)現(xiàn)，有個(gè)男生因?yàn)榈椭^玩手機(jī)，去廁所的時(shí)候進(jìn)了女廁都還不自知，最后鬧了個(gè)笑話。

所以宸皓就想，能不能有一些提示可以幫助這些低頭族。初始創(chuàng)意是在男、女廁所的門(mén)口，分別裝了一個(gè)紅外傳感器，當(dāng)有人走到門(mén)口前面時(shí)，紅外傳感器收到信號(hào)，天花板上面的投影燈就會(huì)亮，在地面上投影出藍(lán)色燈，或者紅色燈。

但依舊有人不知道藍(lán)色代表男生，紅色代表女生，于是經(jīng)過(guò)宸皓和老師幾輪的討論，最后升級(jí)改進(jìn)的方案是；在廁所門(mén)口裝一個(gè)投影燈，分別投射男生女生的標(biāo)志在地上。提醒低頭的人不要走錯(cuò)廁所。

該作品創(chuàng)新實(shí)用，獲得寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽二等獎(jiǎng)，并晉級(jí)2019年深圳市青科賽。

優(yōu)秀學(xué)員：鄒奧柯

獲獎(jiǎng)作品：智能魚(yú)缸

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽三等獎(jiǎng)

老師點(diǎn)評(píng)：

奧柯是一個(gè)上課活躍，性格開(kāi)朗，自主性很強(qiáng)的學(xué)生。在課堂上能夠很認(rèn)真的思考，并回答問(wèn)題，來(lái)玩轉(zhuǎn)發(fā)明上了一年的課，從一個(gè)懵懵懂懂的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)思維活躍、能很快構(gòu)思自己方案，并實(shí)際制作出來(lái)的小小發(fā)明家，不僅參加科創(chuàng)微視頻獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，還獲得了深圳市寶安區(qū)青科賽三等獎(jiǎng)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中上，我們親眼目睹這個(gè)小小少年的成為了一個(gè)自信大方的創(chuàng)作者，課堂上老師提出各種問(wèn)題，他都能非常沉穩(wěn)的回答。作為一個(gè)小學(xué)生，這是奧柯最直接的進(jìn)步，也是讓我們和家長(zhǎng)最驚喜的方面。

“智能浴缸”作品介紹：

在對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考中，奧柯想到了很多水資源浪費(fèi)的情況。比如他發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有時(shí)候用浴缸洗澡時(shí)，因?yàn)榉潘倪^(guò)程比較久，他們都是先去做別的事情，時(shí)間一長(zhǎng)，導(dǎo)致浴缸滿了還不知道，從而浪費(fèi)水。

而且他還發(fā)現(xiàn)浴缸功能單一沒(méi)有能夠讓人更舒適的功能，于是有了“智能浴缸”的創(chuàng)意。制作的過(guò)程中，他想到了課堂中學(xué)習(xí)的濕度傳感器能夠檢測(cè)到是否有水，還增加了音樂(lè)播放器功能，同時(shí)利用濕度傳感器連接蜂鳴器，可以警示人們水是否放的太多了，從而引發(fā)蜂鳴器提醒人們，浴缸底部還加上了燈條，可以讓人們?cè)谌岷偷臒艄庀屡菰?，能更舒適的放松自己。

該作品功能新穎，實(shí)用性強(qiáng)，獲得寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽三等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀學(xué)員：謝子檸

獲獎(jiǎng)作品：避免危險(xiǎn)的游泳池

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽三等獎(jiǎng)

老師點(diǎn)評(píng)：

謝子檸同學(xué)上課非常認(rèn)真，能夠很好的跟上老師的節(jié)奏。靈感創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)致，能夠按照老師的要求完成制作，制作時(shí)的細(xì)節(jié)處理很棒，在電路知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠及時(shí)提出問(wèn)題，并反復(fù)思考融匯成自己的知識(shí)，對(duì)于工具的使用和學(xué)習(xí)效率很高。

每次上完課，我們的謝子檸同學(xué)都不愿意走，總是最后一個(gè)離開(kāi)。非常喜歡粘著我們的生姜老師。跟她一起討論發(fā)明知識(shí)、一起分享零食。學(xué)的開(kāi)心，也玩的開(kāi)心。很多時(shí)候，老師都能感受到她的專注和執(zhí)著，遇到一點(diǎn)小問(wèn)題，不解決完就不下課，還說(shuō)“成功的道路，都是會(huì)遇到很多挫折的，我們要學(xué)著去克服”，未來(lái)定是個(gè)有所作為的孩子！

“避免危險(xiǎn)的游泳池”作品介紹：

在日常生活中我們會(huì)遇到各種各樣的社會(huì)問(wèn)題，謝子檸同學(xué)就發(fā)現(xiàn)很多游泳池并沒(méi)有那么安全。尤其是在出水口的位置，由于出水的原因會(huì)產(chǎn)生一定的吸力，這個(gè)吸力在不經(jīng)意間會(huì)影響到游泳的人導(dǎo)致溺水。

于是她想，能不能有一種可以避免危險(xiǎn)的游泳池呢？他想到利用人體紅外傳感器控制電磁閥，從而控制出水口的問(wèn)題。如果有人在附近游泳，就會(huì)被人體紅外感應(yīng)器感應(yīng)到，同時(shí)還有指示燈亮起指示牌，提示危險(xiǎn)。當(dāng)人們游泳到出水口上方時(shí)，也會(huì)被紅外傳感器感應(yīng)到電磁閥，于是控制關(guān)閉出水，只有人游開(kāi)才會(huì)繼續(xù)出水。

該作品有效的避免了危險(xiǎn)，獲得了寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽三等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀學(xué)員：?jiǎn)虊?mèng)熙

發(fā)明作品：感應(yīng)垃圾桶

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽三等獎(jiǎng)。

老師點(diǎn)評(píng)：

喬夢(mèng)熙是個(gè)古靈精怪的小姑娘，每次跟她聊天，都會(huì)被她突然蹦出來(lái)的想法驚訝到。別看她還小，但在玩轉(zhuǎn)發(fā)明學(xué)習(xí)快2年了。課外知識(shí)儲(chǔ)存量非常多，媽媽也非常注重和支持夢(mèng)熙創(chuàng)新動(dòng)手方面的培養(yǎng)。

夢(mèng)熙善于觀察，且看過(guò)的東西會(huì)一一記在心里。上課的時(shí)候也會(huì)將日常所見(jiàn)的事物結(jié)合發(fā)明方法提出創(chuàng)意。是課堂的創(chuàng)意點(diǎn)子王：比如她想到在自行車上加旋轉(zhuǎn)發(fā)電裝置，騎車的時(shí)候就能給車燈帶來(lái)電力；她還提出一個(gè)“維生素C棒棒糖”的創(chuàng)意，糖的棍子是筆，可以用來(lái)寫(xiě)字，還有哨子，可以用來(lái)玩。真是聰明的小姑娘！還有一個(gè)值得一提的是，夢(mèng)熙的科幻繪畫(huà)畫(huà)的不錯(cuò)，有科學(xué)條理性。是個(gè)很有天賦的孩子！

“感應(yīng)垃圾桶”作品介紹：

這是一個(gè)專門(mén)為懶人和小朋友發(fā)明的垃圾桶。針對(duì)懶人來(lái)說(shuō)：他們最大的問(wèn)題就是太懶，懶得起床，懶得走路，懶得上廁所……更懶得扔垃圾，特別是垃圾桶離自己比較遠(yuǎn)的時(shí)候，要扔垃圾，只會(huì)選擇遠(yuǎn)投。那怎么樣才能知道垃圾有沒(méi)有投進(jìn)去呢？

夢(mèng)熙想到，在垃圾桶口的位置裝一個(gè)光電傳感器，每當(dāng)垃圾進(jìn)垃圾桶里的時(shí)候，垃圾桶就會(huì)發(fā)出表?yè)P(yáng)的聲音，這個(gè)聲音目前用蜂鳴器替代，只有垃圾扔進(jìn)了垃圾桶，蜂鳴器才會(huì)嘀一聲，并且垃圾桶上面的綠色勾會(huì)亮燈。

還有一個(gè)非常重要的作用就是：它還可以提醒主人及時(shí)倒垃圾。有時(shí)候家里垃圾桶滿了沒(méi)有及時(shí)倒，就會(huì)有很大的味道，并且滋生細(xì)菌。這個(gè)感應(yīng)垃圾桶，當(dāng)垃圾滿到垃圾桶口的地方，蜂鳴器就會(huì)一直響，燈會(huì)一直亮，從而提醒主人扔垃圾。

該作品趣味新穎，獲得了寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽三等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀學(xué)員：文樂(lè)榮

獲獎(jiǎng)作品：一種多功能鋪地磚神器

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽三等獎(jiǎng)

老師點(diǎn)評(píng)：

文樂(lè)榮同學(xué)上課非?；钴S，學(xué)習(xí)認(rèn)真，思維開(kāi)闊，能夠根據(jù)老師教授的發(fā)明方法產(chǎn)生各種優(yōu)秀創(chuàng)意。動(dòng)手制作環(huán)節(jié)效率很高，速度很快。課堂上能夠很好的活躍氣氛，并且和同學(xué)打成一片，是同學(xué)和老師的開(kāi)心果。

作為新時(shí)期的一名“小創(chuàng)客”，樂(lè)榮還在發(fā)明創(chuàng)作的道路上不斷探索前行著，跟支持樂(lè)榮的家長(zhǎng)一樣，我們對(duì)他未來(lái)的創(chuàng)客生涯有著非常大的期待，相信他一定發(fā)明出更多作品，改變生活，改變世界。

“一種多功能鋪地磚神器”作品介紹：

文樂(lè)榮同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成了善于觀察的習(xí)慣。在家里裝修時(shí)，他留意到，工人鋪地板磚的時(shí)候是跪在地上工作的，往往一跪就是一整天，很辛苦。他想，有沒(méi)有辦法能讓他們舒服一些呢？于是有了“一種多功能鋪地磚神器”的創(chuàng)意。

他做了一個(gè)利用小型滑板結(jié)構(gòu)的鋪地磚神器，還加上了音樂(lè)播放器的功能，能夠在工人們需要的時(shí)候播放好聽(tīng)的音樂(lè)，從而放松他們工作的心情。還在該設(shè)備的前面加上一個(gè)強(qiáng)光燈，在工人有需要的時(shí)候可以打開(kāi)，避免因?yàn)榈厣瞎饩€不好時(shí)影響工作。

該作品貼心實(shí)用，獲得了寶安區(qū)青少年創(chuàng)新科技大賽三等獎(jiǎng)。

總 結(jié)

其實(shí)除了這些孩子，我們的校區(qū)還有很多優(yōu)秀的學(xué)生。用八個(gè)字形容這些學(xué)生的發(fā)明之路，就是一路學(xué)習(xí)，一路收獲。 我們很開(kāi)心看到這 些孩子 成為 同齡 人的榜樣，成為讓爸爸媽媽、讓學(xué)校老師都深感自豪的小創(chuàng)客。

學(xué)過(guò)發(fā)明之后，學(xué)生們紛紛表示，發(fā)明確實(shí)沒(méi)有想象中那么神秘，只要善于觀察，勤于思考，結(jié)合平時(shí)上課所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，主動(dòng)著手去解決生活中的種種問(wèn)題，就能夠成為改變生活的發(fā)明家。

作為玩轉(zhuǎn)發(fā)明的老師，我們看到這些孩子 在創(chuàng)新的道路上越走越有激情；看到他們對(duì)各種科技、科學(xué)知識(shí)越來(lái)越渴望，我們深感欣慰和自豪。

正如一些小朋友說(shuō)的，在玩轉(zhuǎn)發(fā)明的課堂上，他覺(jué)得自己的夢(mèng)想十分清晰，有想成為發(fā)明家、有想通過(guò)自己的創(chuàng)意改變世界的，也有想挑戰(zhàn)自己的……

這些學(xué)生在說(shuō)起自己的未來(lái)時(shí)，整個(gè)人神采奕奕，眼睛裝滿了浩瀚宇宙，我們也相信，他們一定，一定可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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